Bibliografía
Educación a distancia
1_MENA, Marta. "La educación a distancia: Multiplicidad de Miradas". http://www.cibersociedad.net/
La autora analiza desde diversos aspectos el concepto de Educación a Distancia, desde lo conceptual, las aperturas posibles, su significación social, lo tecnológico, su estructura y desde su relación con la pre esencialidad. La autora intenta con este análisis dar luz sobre el concepto de Educación a Distancia y el fenómeno que este significo en el campo educativo. .
Texto leído en el marco del Módulo “Modelos de Educación a distancia” de la especialización en Educación y Nuevas Tecnologías.- FLACSO – 2008
2_MENA, Marta. (2004)"La educación a distancia en América Látina. Modelos Tecnologías y realidades. UNESCO-ICDE: La crujía Buenos Aires.
La autora analiza la situación de la educación a distancia en America Latina, su evolución y posibles desarrollos, fortalezas y debilidades de la misma. Explica y da ejemplos de los distintas modelos institucionales de educación a distancia.. .
Texto leído en el marco del Módulo “Modelos de Educación a distancia” de la especialización en Educación y Nuevas Tecnologías.- FLACSO – 2008
3_MENA, Marta y otros. “El diseño de proyectos de educación a distancia.”. Buenos Aires. La Crujía. 2005.
La autora se introduce en el proceso de análisis de los proyectos de educación a distancia, sus características, estructura y metodología. Para esto primerota autora presenta diferentes caracterizaciones de la ED desde múltiples miradas.
Texto leído en el marco del Módulo “Modelos de Educación a distancia” de la especialización en Educación y Nuevas Tecnologías.- FLACSO – 2008
4_BARBERÁ, Elena, BADIA, Antonini, MOMINÓ, Josep M. (2001) . Capitulo 2: “La adolescencia teórica de la educación a distancia”"La incógnita de la educación a distancia". ICE – Horsori. Barcelona. (Capitulo 2: “La adolescencia teórica de la educación a distancia)
1_RODRIGUEZ ILLERA, José Luis (2004) El aprendizaje Virtual y aprender en la era digital. Homo Sapiens Ediciones.
El autor realiza un acercamiento a las distintas teorías del aprendizaje, en relación con la educación virtual...
Texto leído en el marco del Módulo “Diseño de intervenciones en educación en línea” de la especialización en Educación y Nuevas Tecnologías.- FLACSO – 2008
1_RUBIO, María Jose (2003). Enfoques y modelos de evaluación del e-learning. Revista electrónica de Investigación Educativa,, v.9, n2. http://uv.es/RELIEVE/v9n2/
El objetivo del artículo es presentar el estado de la cuestión sobre la evaluación del e-learning. Con este propósito se muestran los diferentes enfoques evaluativos, así como diferentes modelos, herramientas y experiencias encaminadas a determinar la calidad de la formación virtual, o e-learning. Se destacan dos enfoques principales, la evaluación de enfoque parcial, que enfatiza aspectos diversos del elearning (los materiales, los recursos tecnológicos, la docencia, etc.) y la evaluación de enfoque global, que utiliza modelos de la gestión de la calidad y la práctica del benchmarking.
Texto leído en el marco del Módulo “Diseño de intervenciones educativas en línea” de la especialización en Educación y Nuevas Tecnologías.- FLACSO – 2008
1_ Aretio, Lorenzo García. "Blended Learning, ¿Es tan innovador?. En Boletín Electrónico de Noticias de Educación a Distancia (BENED) -http://www.uned.es/
En este editorial el autor analiza el concepto y origen del término “Blended learning“
Texto leído en el marco del Módulo “Enseñar y aprender en redes” de la Diploma Superior en Educación y Nuevas Tecnologías.- FLACSO – 2007
2_ Aretio, Lorenzo García. "Blended Learning, ¿Enseñanza y aprendizaje integrados? En Boletín Electrónico de Noticias de Educación a Distancia (BENED) - http://www.uned.es/
En este editorial el autor realiza algunas reflexiones sobre distintos modelos de educación a distancia mediadas por tecnología y clarifica el concepto de Blended learning”
Texto leído en el marco del Módulo “Enseñar y aprender en redes” de la Diploma Superior en Educación y Nuevas Tecnologías.- FLACSO – 2007
1_ECHEVERRÍA, Javier (2000). "Educación y tecnologías telemáticas" en Revista Iberoamericana de Educación - Número 24 Monográfico: TIC en la educación / Septiembre - Diciembre 2000 OEI- Ediciones
El autor analiza la irrupción/inclusión de la telemática, “el tercer entorno”, en la sociedad. Describe las, que a su entender, son las características mas destacables de este nuevo espacio social que se genera a raíz de la inclusión de las TICS en nuestra cotidianeidad. Plantea algunos elementos interesantes y para debatir sobre las relación y elementos que conforman la relación entre el “tercer entorno” y la educación.
“…este articulo pretende esbozar algunos de los cambios estructurales suscitados por el entorno telemático en algunos escenarios educativos y trata de suscitar un debate sobre la educación en el tercer entorno, No solo se trata de transmitir información y conocimientos a través de las NTIT, sino que, además, hay que capacitar a las personas para que puedan actuar competentemente en los diversos escenarios de ese tercer entorno. Por ello, además de aplicar las nuevas tecnologías a la educación, hay que diseñar ante todo nuevos escenarios educativos donde los estudiantes puedan a moverse e intervenir en el nuevo espacio telemático”
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